Школа. Начало учебного года. Кто-то еще в начале этого долгого пути, кто-то его скоро заканчивает, но нам кажется, что процесс этот вечный – так есть, так будет и так было. А было ли?

Когда на Руси начали обучать детей? Вроде бы при Петре I, скажет кто-то. И будет прав, потому что основы привычной нам школы были заложены именно в то время. Но обучать детей у нас начали гораздо раньше и этот процесс настолько отличался от традиционного обучения, что достоин отдельного рассказа.

Упоминания о первых школах в древних летописях датируется еще 988 годом. Тогда детей учили только священники и, как правило, у себя на дому. Вначале они проходили длительные экзамены, потом специальные люди долго собирали сведения о поведении будущего педагога, причем особый упор делали на доброту и порядочность человека и только после этого допускали к образованию детей.

На учебу брали только мальчиков, так как считалось, что удел женщины – это домашнее хозяйство. В таких импровизированных школах дети изучали только чтение и только по церковным книгам – Псалтырю и Часослову. Учили детей из высших сословий или, говоря языком того времени «лучших людей». Новшество поначалу вызвало недоверие и родители в слезах собирали сыновей «в книжное обучение».

В целом процесс обучения не носил системного характера и происходил только в городах. В деревнях же и селах никто о грамоте не ведал. Ну а с нашествием на Русь татаро–монгол обучение и вовсе прекратилось.

Лишь спустя 5 веков до историков доходят сведения о первых «училищах». Учителем в них по-прежнему мог быть только представитель церкви. И опять детей там обучали только грамоте и письму.

Процесс обучения в школе проходил весьма своеобразно. Во-первых, брали учиться не всех, а самых сообразительных. Значит, делают вывод историки, существовали какие-то минимальные вступительные экзамены, или же ребят на обучение брали просто по личным качествам. Смышленый и любопытный получал несомненное преимущество перед вялым и ленивым ребенком.

Во-вторых, процесс обучения был очень и очень неспешным. Первоклассники весь год разучивали полные названия букв. Аз, буки, веди, фета, ижица… Второклассники учились составлять из букв слоги и обучались они этому тоже целый год. И только на третий год обучения дети начинали познавать чтение и то по церковным книгам.

Первой же книгой, специально созданной для обучения грамоте, был букварь Ивана Федорова, изданный в 1574 году.

В-третьих, обучение шло безо всякой мотивационной системы. То есть не было никаких оценок. Если ребенок выучил и рассказал предыдущий урок, то получал скупую похвалу от учителя. А если нет, то его ждало наказание розгами. Вот такая вот система только одного кнута безо всяких пряников.

Обучал детей один и тот же человек. Он преподавал и чтение, и счет, а с конца XVII века в школах стали постепенно появляться такие предметы, как грамматика, астрономия и землемерие – симбиоз географии с геометрией. Но такое разнообразие предметов было только в крупных городах, а в уездах и волостях по-прежнему преподавали только чтение, письмо, счет и хоровое пение.

Обучение наукам шло с утра и до позднего вечера сплошным потоком безо всяких уроков. Перерыв был только один, и тот на обед. Книги в те времена были очень дорогими и дети работали с ними только в училище, причем учителя много времени посвящали научению детей правильно обращаться с учебником. Убирались, а также отапливали помещение (в т.ч. и заготавливали дрова) дети самостоятельно.

И лишь при Петре I система образования стала принимать современные очертания. Первым делом царь сделал все образование светским. Теперь священники учили детей в епархиальных школах, а в народных училищах преподавали гражданские учителя.

Ввел император и разделение обучения. В городских «цифирных школах» обучали азам грамоты и арифметики. Их посещали дети солдат и нижнего сословия. В народных училищах учились все желающие, и даже крепостные (если помещик заплатит за обучение). Позже появились уездные училища для детей богатых купцов и гимназии для дворян. Обучали в училищах и гимназиях уже целому набору наук: истории, географии, астрономии, геометрии.

При всем многообразии обучения оценок школьникам по-прежнему не ставили. Первую систему оценивания знаний ввели в 1737 году при царствовании Анны Иоанновны, племяннице Петра I.

Что же касается школ, то в XIX веке в России появились уже и приходские школы, где обучение было бесплатным и длилось один год. Считалось что для детей крестьян (а они составляли большинство в таких школах) начального образования вполне достаточно.

Ну а в 1908 году в Российской империи был принят закон о всеобщем и обязательном начальном образовании всех граждан. Начало тотальной грамотности населения России было положено.

Предлагаем вам проверить и пополнить свои знания об истории образования в России, ответив на вопросы «Грамотной викторины».

Источники:

1. Гудкова Е. История образования: от первых школ Руси до советских / Е. Гудкова. – Текст : электронный // Культура РФ: [сайт]. –https://www.culture.ru/materials/253541/istoriya-obrazovaniya-ot-pervykh-shkol-rusi-do-sovetskikh (дата обращения: 24. 08. 2023).

Использованы картины:

"Земская школа в Московской Руси"/ Б. Кустодиева

"В сельской школе"/ В. Маковского

"Устный счет"/ Н. Богданова–Бельского